Джули Дирксен

15 ноября центр Digital October организовал лекцию-телемост с независимым консультантом, разработавшим программы интерактивного обучения для многих компаний списка Fortune 500, – Джули Дирксен рассказала на Knowledge Stream, как эффективно учиться и учить, когда времени и внимания на все не хватает.

Тезисы и презентация с лекции

Дирксен преподает ряд дисциплин в Колледже искусств и дизайна Миннесоты и ведет авторские мастерские по внедрению элементов гейм- и UX-дизайна в современное образование – для самых разных слушателей и ситуаций.

За 15 лет работы с корпорациями, IT-стартапами, разработчиками игр и даже группами ученых Джули выработала свои подходы к тому, чтобы сделать процесс любого обучения нескучным, и изложила их в доступной и наглядной форме в вышедшей в 2012 году книге “Design for How People Learn”. Издание собрало большое число положительных экспертных отзывов и рецензий от изданий, занимающихся, в первую очередь, вопросами прикладного интерактивного и дистанционного обучения.

Несколько месяцев назад перевод ее книги вышел в России. О том, как «Искусство обучать» пригодилось им в работе, уже написали маркетинг-эксперт Игорь Манн («must read для тех, кто учит»), один из основателей Groupon Russia и CEO «Учи новое» Алексей Черняк («суть метода Дирксен в том, чтобы избежать нудной и непонятной теории»), бизнес-тренер Александр Яныхбаш («книга поможет тем, кто только начинает путь в обучении») и многие другие.

В своей лекции Джули объяснила:

• как, понимая ключевые принципы работы памяти и внимания, добиться, чтобы люди вас слушали и всегда могли применить полученную информацию,
• как надежно закрепить навыки, изученные на онлайн-курсах и краткосрочных тренингах, используя наглядность и контекст,
• как применять элементы интерактивного обучения в быту (например, в воспитании младших членов семьи),
• а также как изучить свою аудиторию и понять ее цель и мотивацию.

Бесплатное участие в лекции стало возможным благодаря генеральному партнеру проекта Knowledge Stream – компании «Ростелеком».